Le “plan tablettes” n’a eu que des effets très limités sur l’apprentissage des collégiens

Le ministère de l’Éducation nationale a dévoilé les premiers résultats d’une évaluation du “plan tablettes” de 2015. Résultat, des effets positifs sur l’apprentissage des élèves dans certaines matières et sur l’utilisation du numérique par les enseignants, mais des effets somme toute très limités.